1. MÔ TẢ CHUNG VỀ CUỐN SÁCH

  • Tên sách: Sách giáo viên Vật lí 12 - Kết nối tri thức với cuộc sống.
  • Nhà xuất bản: Nhà xuất bản Giáo dục Việt Nam.
  • Tác giả: Vũ Văn Hùng (Tổng Chủ biên), Nguyễn Văn Biên (Chủ biên), cùng các tác giả Trần Ngọc Chất, Phạm Kim Chung, Đặng Thanh Hải, Tưởng Duy Hải, Bùi Gia Thịnh.
  • Mục đích và đối tượng: Đây là tài liệu tham khảo dành riêng cho giáo viên, hỗ trợ trong việc biên soạn giáo án và giảng dạy môn Vật lí lớp 12 theo Chương trình giáo dục phổ thông mới ban hành năm 2018.
  • Định hướng biên soạn: Cuốn sách mang thông điệp "Kết nối tri thức với cuộc sống", chú trọng phương pháp tổ chức các hoạt động học tập đa dạng, mang tính khám phá dựa trên thí nghiệm và tình huống thực tiễn. Sách đề cao việc phát triển toàn diện phẩm chất và năng lực của học sinh, coi kiến thức là chất liệu nền tảng để giải quyết các vấn đề trong cuộc sống.
  • Cấu trúc sách: Cuốn sách được chia làm 2 phần chính:
    • Phần một - Hướng dẫn chung: Giới thiệu đặc điểm chương trình môn Vật lí 12, quan điểm biên soạn và cấu trúc của Sách giáo khoa (SGK).
    • Phần hai - Hướng dẫn dạy học từng bài: Cung cấp phương án tổ chức dạy học cho 25 bài thuộc 4 chương. Mỗi bài được trình bày theo các đề mục: Mục tiêu, Chuẩn bị, Thông tin bổ sung, Gợi ý tổ chức các hoạt động dạy học, và Gợi ý kiểm tra, đánh giá.

2. TÓM TẮT NỘI DUNG CHÍNH

Phần nội dung cốt lõi của cuốn sách (Phần hai) bám sát 4 chương của SGK, cung cấp thông tin chuyên sâu và kịch bản sư phạm để giáo viên hướng dẫn học sinh:

  • Chương I: Vật lí nhiệt
    • Hướng dẫn giáo viên cách tổ chức ôn tập và mở rộng kiến thức về cấu trúc của chất, sự chuyển thể dựa trên mô hình động học phân tử.
    • Cung cấp phương pháp giảng dạy về nội năng, cách thực hiện thí nghiệm và ứng dụng Định luật I của nhiệt động lực học.
    • Gợi ý cách tổ chức các bài học và bài thực hành đo lường nhiệt độ, nhiệt dung riêng, nhiệt nóng chảy riêng và nhiệt hoá hơi riêng.
  • Chương II: Khí lí tưởng
    • Trình bày phương pháp giúp học sinh khám phá mô hình động học phân tử chất khí và khái niệm khí lí tưởng.
    • Hướng dẫn giáo viên tổ chức thí nghiệm khảo sát định luật Boyle và thí nghiệm minh hoạ định luật Charles.
    • Cung cấp cách thức để học sinh tự xây dựng phương trình trạng thái của khí lí tưởng (phương trình Clapeyron) và tìm hiểu mối quan hệ giữa động năng phân tử với nhiệt độ.
  • Chương III: Từ trường
    • Gợi ý tổ chức các hoạt động thực nghiệm để mô tả từ trường, đường sức từ và lực từ tác dụng lên dây dẫn mang dòng điện.
    • Hướng dẫn cách dạy các khái niệm về từ thông, hiện tượng cảm ứng điện từ, suất điện động cảm ứng (Định luật Faraday) và chiều dòng điện cảm ứng (Định luật Lenz).
    • Cung cấp các kịch bản thảo luận về nguyên tắc tạo ra dòng điện xoay chiều, máy phát điện, máy biến áp và các ứng dụng thực tế, cũng như mô hình sóng điện từ.
  • Chương IV: Vật lí hạt nhân
    • Cung cấp cho giáo viên các thông tin khoa học lịch sử (như thí nghiệm tán xạ hạt alpha của Rutherford) để giảng dạy về cấu trúc hạt nhân, nucleon và đồng vị.
    • Hướng dẫn phân tích các loại phản ứng hạt nhân, định luật bảo toàn, độ hụt khối và năng lượng liên kết.
    • Trình bày phương pháp giảng dạy về bản chất hiện tượng phóng xạ (alpha, beta, gamma), định luật phóng xạ và ứng dụng, cảnh báo an toàn trong công nghiệp hạt nhân.

[download]sgv-vat-li-12-knttvcs.pdf[/download]