1. MÔ TẢ CHUNG VỀ CUỐN SÁCH
- Tên
sách: Sách giáo viên Ngữ văn 11 - Tập hai (Thuộc bộ sách Kết nối
tri thức với cuộc sống).
- Đơn
vị xuất bản: Nhà xuất bản Giáo dục Việt Nam.
- Tập
thể tác giả: Bùi Mạnh Hùng (Tổng Chủ biên), Phan Huy Dũng (Chủ biên)
cùng các thành viên: Đặng Lưu, Trần Hạnh Mai, Hà Văn Minh, Nguyễn Thị Ngọc
Minh, Nguyễn Thị Nương, Nguyễn Thị Hồng Vân.
- Mục
đích và đối tượng: Đây là tài liệu hướng dẫn sư phạm chuyên biệt dành
cho giáo viên giảng dạy môn Ngữ văn lớp 11 (tập 2). Sách cung cấp tri thức
nền tảng, định hướng phương pháp giảng dạy, cách thức tổ chức các hoạt động
Đọc - Viết - Nói và Nghe, cũng như cách kiểm tra đánh giá theo định hướng
phát triển năng lực của Chương trình Giáo dục phổ thông 2018.
- Cấu
trúc: Cuốn sách tập trung vào phần "Hướng dẫn dạy học các bài cụ
thể", tiếp nối chương trình của Tập 1. Sách bao gồm 4 bài học chính
(từ Bài 6 đến Bài 9) và phần Ôn tập học kì II. Cấu trúc thiết kế mỗi bài học
dành cho giáo viên rất thống nhất, bao gồm: Yêu cầu cần đạt, Chuẩn bị (bồi
đắp tri thức ngữ văn, phương tiện dạy học), và Tổ chức hoạt động dạy học
(Khởi động, Đọc, Thực hành tiếng Việt, Viết, Nói và nghe, Củng cố mở rộng).
2. TÓM TẮT NỘI DUNG CHÍNH
Nội dung chính của sách giáo viên Ngữ văn 11 - Tập 2 cung cấp
định hướng sư phạm chi tiết cho 4 bài học và 1 bài ôn tập, cụ thể như sau:
- Bài
6: Nguyễn Du - "Những điều trông thấy mà đau đớn lòng"
- Nội
dung Đọc: Hướng dẫn giáo viên dạy chuyên sâu về tác gia Nguyễn Du và
thể loại truyện thơ Nôm. Các văn bản đọc hiểu gồm: Tác gia Nguyễn Du,
đoạn trích Trao duyên (Truyện Kiều) và bài thơ chữ Hán Độc Tiểu
Thanh kí.
- Thực
hành: Hướng dẫn dạy nhận biết, phân tích tác dụng của biện pháp tu từ
lặp cấu trúc và biện pháp tu từ đối. Tổ chức dạy học sinh viết bài văn
thuyết minh về một tác phẩm văn học và kĩ năng nói giới thiệu về tác phẩm
đó.
- Bài
7: Ghi chép và tưởng tượng trong kí
- Nội
dung Đọc: Cung cấp tri thức giảng dạy về thể loại kí (tuỳ bút, tản
văn, truyện kí), làm rõ sự kết hợp giữa tự sự - trữ tình và hư cấu - phi
hư cấu. Các văn bản trọng tâm: Ai đã đặt tên cho dòng sông? (Hoàng
Phủ Ngọc Tường), "Và tôi vẫn muốn mẹ..." (Xvét-la-na A-lếch-xi-ê-vích)
và Cà Mau quê xứ (Trần Tuấn).
- Thực
hành: Hướng dẫn phân tích hiện tượng phá vỡ quy tắc ngôn ngữ thông
thường (tiếp theo); tổ chức dạy học sinh viết văn bản thuyết minh về một
sự vật, hiện tượng trong đời sống xã hội; điều hành học sinh thảo luận,
tranh luận về một vấn đề đời sống.
- Bài
8: Cấu trúc của văn bản thông tin
- Nội
dung Đọc: Định hướng giáo viên cách dạy học sinh nhận biết bố cục, mạch
lạc, cách trình bày dữ liệu và yếu tố phi ngôn ngữ trong văn bản thông
tin. Các văn bản: Nữ phóng viên đầu tiên (Trần Nhật Vy), Trí
thông minh nhân tạo (Ri-sát Oát-xơn), Pa-ra-lim-pích: Một lịch sử
chữa lành những vết thương (Huy Đăng).
- Thực
hành: Hướng dẫn dạy học sinh cách sử dụng phương tiện phi ngôn ngữ
(như infographic); tổ chức dạy viết văn bản thuyết minh về sự vật, hiện
tượng trong tự nhiên và kĩ năng tổ chức tranh biện.
- Bài
9: Lựa chọn và hành động
- Nội
dung Đọc: Hướng dẫn giáo viên dạy học sinh phân tích văn bản có nhiều
chủ đề và cấu trúc văn bản nghị luận. Các tác phẩm đọc hiểu: Bài ca ngất
ngưởng (Nguyễn Công Trứ), Văn tế nghĩa sĩ Cần Giuộc (Nguyễn
Đình Chiểu), Cộng đồng và cá thể (An-be Anh-xtanh).
- Thực
hành: Cung cấp phương pháp dạy học sinh cách giải thích nghĩa của từ;
tổ chức dạy viết văn bản nghị luận về một tác phẩm nghệ thuật và thực
hành nói giới thiệu về tác phẩm nghệ thuật đó.
- Ôn
tập học kì II: Hướng dẫn giáo viên hệ thống hóa lại toàn bộ kiến thức
văn học, tiếng Việt, rèn luyện kỹ năng đọc - viết - nói - nghe để học sinh
giải quyết các bài tập mang tính tổng hợp, khép lại chương trình lớp 11.
[download]sgv-ngu-van-11-knttvcs-tap-2.pdf[/download]
